lunes, 8 de junio de 2020

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO (1º a 6º)


Esta semana seguimos trabajando la expresión corporal desde las áreas de MÚSICA y Ed. Física. 
Si a alguien no le viene bien pinchar en los enlaces, le proponemos que haga una actividad al aire libre o que le eche imaginación y realice los ejercicios sin ver los vídeos.
 Esta vez vamos a trabajar con los animales y comenzaremos con el perro,  que también se expresa corporal y facialmente. Observa:
1º y 2º

- Observa a tu perro/a e imita cuatro gestos que realice normalmente, puedes fijarte de la plantilla de arriba si lo deseas o si no tienes perro.

-  El Animal Flow es una técnica corporal que usa movimientos naturales que incluyen locomociones básicas como caminar, correr, trepar, saltar o gatear,... basadas en movimientos animales y que mejoran la condición física de quien lo practica de forma eficiente. 
Este vídeo te podrá ayudar.

- Y ahora, para terminar,  practica inglés con estas canciones e imita a los animales que salen. Si lo haces frente a un espejo sería genial.



RETO:  El reto de esta semana consiste en ponerle gestos a nuestras palabras, en concreto a la letra de una canción (como solemos aprender las canciones en clase, per esta vez los retos los pones tú) Es un trabajo de coordinación y de expresión corporal. Probad a hacerla “del tirón” sin interrupciones, ya veréis que cuesta un poco más de lo que parece. 

3º y 4º

- Observa a tu perro/a e imita cuatro gestos que realice normalmente, puedes fijarte de la plantilla de arriba si lo deseas o si no tienes perro.

-  El Animal Flow es una técnica corporal que usa movimientos naturales que incluyen locomociones básicas como caminar, correr, trepar, saltar o gatear,... basadas en movimientos animales y que mejoran la condición física de quien lo practica de forma eficiente. 
Este vídeo te podrá ayudar.
- Y ahora, para terminar,  practica inglés con estas canciones e imita a los animales que salen. Si lo haces frente a un espejo sería genial.



RETO:  El reto de esta semana consiste en ponerle gestos a nuestras palabras, en concreto a la letra de una canción (como solemos aprender las canciones en clase, per esta vez los retos los pones tú) Es un trabajo de coordinación y de expresión corporal. Probad a hacerla “del tirón” sin interrupciones, ya veréis que cuesta un poco más de lo que parece. 



5º y 6º

- Observa a tu perro/a e imita cuatro gestos que realice normalmente, puedes fijarte de la plantilla de arriba si lo deseas o si no tienes perro.

-  El Animal Flow es una técnica corporal que usa movimientos naturales que incluyen locomociones básicas como caminar, correr, trepar, saltar o gatear,... basadas en movimientos animales y que mejoran la condición física de quien lo practica de forma eficiente. 
Estos vídeos te podrá ayudar: vídeo 1 y vídeo 2
- Y ahora, para terminar,  practica inglés con estas canciones e imita a los animales que salen. Si lo haces frente a un espejo sería genial.
 Y ahora, para terminar,  practica inglés con estas canciones e imita a los animales que salen. Si lo haces frente a un espejo sería genial.




RETO:  El reto de esta semana consiste en ponerle gestos a nuestras palabras, en concreto a la letra de una canción (como solemos aprender las canciones en clase, per esta vez los retos los pones tú) Es un trabajo de coordinación y de expresión corporal. Probad a hacerla “del tirón” sin interrupciones, ya veréis que cuesta un poco más de lo que parece. 

jueves, 4 de junio de 2020

"HIMNO DE LA ALEGRÍA" (L. V. Beethoven) (5º y 6º)

  Como el día de Europa (9 de Mayo) os explicaba en una publicación, el 4º movimiento de la "Novena sinfonía" de L.V. Beethoven se convirtió en el himno de nuestro continente. 
  Para dar inicio al vídeo de danzas populares europeas que estáis preparando, queremos usar este himno, por lo que es necesario que los alumnos/as de 5º y 6º (si se atreve algún curso más, bienvenido es...) que lo deseen lo preparen con su flauta dulce.

  Antes de comenzar a tocar, como siempre, observamos la partitura: 
Comenzamos hasta hacer el corchete de 1ª vez, volvemos al principio (como nos indica la doble barra) y a continuación, nos pasamos al de 2ª vez (el corchete de 1ª ya lo hemos hecho); continuamos la siguiente parte  de la misma manera. (La forma sería AA´BB´)

 Lo practicáis un par de veces (si queréis con el 2º video donde la toco yo) y cuando os suene bien, os grabáis con el vídeo 1º de referencia (que se escuche también de fondo, como el que he grabado yo), donde no se os vea la cara, sino, las manos y la flauta (importante, por favor; os podéis poner la máscara de la bandera...) y si me dais permiso, aparecerá en el vídeo junto con las danzas. 
Pincha aquí, rellena con tu nombre y curso y ENVÍA (hasta el 11 de Junio)

                         ¡Espero vuestras fantásticas interpretaciones! 🎶😘😘😘😘😘



(Sin sonido de flauta; el que hay que usar para grabarse)



                                              (Con sonido de flauta; para practicar)

lunes, 1 de junio de 2020

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO (De 1º a 6º)

  Se acerca fin de curso y este año tampoco pueden faltar nuestras tradicionales danzas, por lo que necesitamos de tu colaboración para hacer un montaje con los bailes de Europa que estamos trabajando. Desde el área de EF y MÚSICA, esta semana esperamos vuestro vídeo realizando la danza correspondiente a tu curso/país  para después compartirlo con todo Centro (saldrán sólo los/las que quieran, pero será obligatorio enviarlo para poder evaluar positivamente al alumnado en este tercer trimestre). Para ello, deberéis llevar un ANTIFAZ O CARETA (actividad desde  el área de Plástica) CON LOS COLORES DE LA BANDERA DEL PAÍS CORRESPONDIENTE A TU CURSO Y UNA CAMISETA BLANCA, A SER POSIBLE. 

 Envía el fragmento de tu danza a: ceipalfaguarillaef20@gmail.com o aquí antes del 6 de Junio

 Bailad la danza popular del país que estáis trabajando con Rodari.
 Deberéis seguir practicando cada día un poco con el antifaz o máscara que habéis hecho desde plástica, pues el viernes 5 de junio, debéis enviarnos un vídeo de, al menos, un trozo del baile. Podéis realizarlo incluso con alguien de la familia, así será más divertido.
1º de Primaria: GRECIA “Lerikos”: 



2º de Primaria: PORTUGAL “Oh Regadinho": 


3º de Primaria: ITALIA “Tarantella”:


4º de Primaria: FRANCIA “Bourre”:


5º de Primaria: BÉLGICA “Laïs- 'T smidje (belgijka) po polsku”:


                                    
6º de Primaria: ALEMANIA “Baile típico en Tübingen Alemania”:



domingo, 24 de mayo de 2020

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO (De 1º a 6º)

 Continuamos una semana más trabajando la expresión corporal desde las áreas de Ed. Física y Música. Es necesario seguir practicando la danza popular correspondiente al curso en el apartado "Practica cada día", ya que la próxima semana os pediremos que nos enviéis un vídeo bailándola.
 Además, seguimos cuidando de nuestra salud, ahora al aire libre, ya que se puede. Para los alumnos/as que no puedan salir por alergia, o la circunstancia que sea, proponemos una alternativa. ("trabaja en casa")

1º y 2º
• Salida al entorno cercano: tomando las precauciones recomendadas y respetando las normas, realiza la actividad física que desees (media hora como mínimo):
  • -  Bici, patinete o patines.
  • -  Paseo andando o corriendo,  jugar al fútbol, a las palas, a la pelota,...

• Trabaja en casa:
- Ideas: https://www.youtube.com/watch?v=GBNSU381egA
- Construye y practica: https://www.youtube.com/watch?v=vdfSDfplFkI

* Practica cada día: Seguimos perfeccionando las danzas populares correspondientes al país de nuestro curso:
1º EP: GRECIA “Lerikos”: 



2º EP: PORTUGAL "Oh Regadinho": 



3º y 4º
• Salida al entorno cercano: tomando las precauciones recomendadas y respetando las normas, realiza la actividad física que desees (media hora como mínimo):
  • -  Bici, patinete o patines.
  • -  Paseo andando o corriendo,  jugar al fútbol, a las palas, a la pelota,...

• Trabaja en casa:
- Construye y practica: https://www.youtube.com/watch?v=beUGtTPegOw

* Practica cada día: Seguimos perfeccionando las danzas populares correspondientes al país de nuestro curso:
3º EP: ITALIA "Tarantella": 



4º EP: FRANCIA "Bourre":



5º y 6º
• Salida al entorno cercano: tomando las precauciones recomendadas y respetando las normas, realiza la actividad física que desees (media hora como mínimo):
  • -  Bici, patinete o patines.
  • -  Paseo andando o corriendo,  jugar al fútbol, a las palas, a la pelota,...

• Trabaja en casa:
- Practica: https://www.youtube.com/watch?v=AH3kighSjxY

* Practica cada día: Seguimos perfeccionando las danzas populares correspondientes al país de nuestro curso:
5º EP: BÉLGICA “Laïs- 'T smidje (belgijka) po polsku”: 




y también: 





6º EP: ALEMANIA “Baile típico en Tübingen Alemania” (deberéis aprenderos un minuto y medio de la coreografía):


domingo, 17 de mayo de 2020

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO (De 1º a 6º)


 Comenzamos un nueva semana trabajando la expresión corporal de nuevo desde las áreas de Ed. Física y Música. Les recuerdo, como siempre, que lo importante es que sus hijos e hijas realicen ejercicio, de la forma que prefieran, pero sería conveniente que siguieran practicando la danza popular que viene en el apartado "Practica cada"

   Para las familias que no puedan o no les venga bien abrir los enlaces, proponemos como siempre otra alternativa:

- Correr o bailar libremente durante 2 ó 3 minutos con la canción que más os guste.
- Calentar las articulaciones en un orden (de abajo hacia arriba) al ritmo de una canción.
- Deberéis utilizar las pelotas pequeñas que os fabricasteis la semana pasada y seguir los ejercicios siguientes (también os podréis inventar distintos tipos de lanzamientos con una mano y después con las dos)
- Para 1º, 2º, 3º y 4º:
 Lanza y recibe de distintas formas con la misma mano (arriba, abajo, de lado , de espaldas y vuelves, por debajo
de las piernas, por encima de la cabeza, dando una palmada, girando antes de recibirla…)
 Lo mismo con la otra mano
 Ahora lanzando contra la pared y recogiendo con la misma mano. Inventa distintos tipos de lanzamientos
 Lo mismo con la otra
 Intenta hacer algunos de los ejercicios anteriores con dos pelotas a la vez, si lo consigues es que vas por buen camino.

- Practicad esto varias veces a la semana, veréis cómo lo conseguís poco a poco. Si queréis, os recomiendo que pinchéis en el siguiente enlace: https://view.genial.ly/5ab4c6070bba8d7be229177a/interactive-content-malabares.  y para manejar las 3 pelotas a la vez, necesitaréis ve este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=spqiTz1shSQ

-Importante realizar el apartado de más abajo "Practica cada día"; (el que corresponde a vuestro
curso), esto es obligatorio.    
- Ahora, escoged una canción lenta y comenzad a estirar vuestro cuerpo poco a poco, muy lentamente, hasta que al final os quedéis tumbados/as boca arriba con los ojos cerrados un ratito.
Y para los/las que preferís pinchar en los enlaces... ¡¡¡Adelante!!!


PRIMER CICLO: 1º y 2º

1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y  la danza o, si prefieres, inventa pasos mientras las ves: 


Ó


2. MALABARES 1 PELOTA (me gustaría saber cuántos pasos logras):



Y PARA SABER MÁS…

3. PRACTICA CADA DÍA:
- Vamos a continuar ensayando la danza popular del país que estáis trabajando con el Proyecto de Europa. Deberéis seguir practicando cada día un poco, pues en unas semanas os pediré un pequeño vídeo de un trozo del baile (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.

- 1º de Primaria: GRECIA“Lerikos” :




- 2º de Primaria: PORTUGAL“Oh Regadinho":




SEGUNDO CICLO: 3º y 4º

1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y  la danza o, si prefieres, inventa pasos mientras las ves: 


Ó

2. MALABARES 1 PELOTA:

3. MALABARES 2 PELOTAS:

Ó


Y PARA SABER MÁS…

4. PRACTICA CADA DÍA:
Vamos a continuar ensayando la danza popular del país que estáis trabajando con el Proyecto de Europa. Deberéis seguir practicando cada día un poco, pues en unas semanas os pediré un pequeño vídeo de un trozo del baile (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.

- 3º de Primaria: ITALIA“Tarantella” :



- 4º de Primaria: FRANCIA “Bourre” :




TERCER CICLO: 5º y 6º

1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y  la danza o, si prefieres, inventa pasos mientras las ves: 


O si prefieres flamenco:

2. MALABARES 2 PELOTAS:

3. 10 EJERCICIOS MALABARES:


Y PARA SABER MÁS…

4. PRACTICA CADA DÍA:
Vamos a continuar ensayando la danza popular del país que estáis trabajando con el Proyecto de Europa. Deberéis seguir practicando cada día un poco, pues en unas semanas os pediré un pequeño vídeo de un trozo del baile (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.

- 5º de Primaria: BÉLGICA“Laïs-'T smidje (belgijka) po polsku” 


y también


- 6º de Primaria: ALEMANIA “Baile típico en Tübingen Alemania” (deberéis aprenderos un minuto y medio de la coreografía):


  

domingo, 10 de mayo de 2020

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO (De 1º a 6º)

   De nuevo os proponemos actividades desde las áreas de Música y Ed. Física, ya que la expresión corporal está presente en las dos. 
Les recuerdo, como siempre, que lo importante es que sus hijos e hijas realicen ejercicio, de la forma que prefieran, pero sería conveniente que empezaran a practicar una danza popular que viene en el apartado "Practica cada día".
   Para las familias que no puedan o no les venga bien abrir los enlaces, propongo como siempre otra alternativa:
  • -  Correr o bailar libremente durante 2 o 3 minutos con la canción que más os guste.
  • -  Calentad las articulaciones en un orden (de abajo hacia arriba) al ritmo de una canción.
  • -  Deberéis fabricaros unas pequeñas pelotas con papel para hacer malabares (hacéis una bola de papel y la pegáis con celo o pegamento)
  • -  Golpear con la palma de la mano a distintas alturas.
  • -  Golpear con el dorso de la mano a baja altura. Alternar los golpeos de dorso y palma.
  • -  Lanzamientos verticales a distintas alturas sólo con una mano y después con la otra.
  • -  Pasarse la pelota de una mano a otra, haciendo una V invertida.
  • -  Para los/las más valientes, lo mismo con dos pelotas a la vez.
  • -  Practicad esto, varias veces a la semana, veréis como lo conseguís poco a poco. Si queréis aprender con tres a la vez, necesitaréis ver este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=spqiTz1shSQ
  • -  Sería bueno que miréis y realicéis el apartado de más abajo "Practica cada día" (el que corresponde a vuestro curso).
  • -  Ahora, escoged una canción lenta y comenzad a estirar vuestro cuerpo poco a poco, muy lentamente, hasta que al final os quedéis tumbados/as boca arriba con los ojos cerrados un ratito. 
    Y para los/las que preferís pinchar en los enlaces... ¡¡¡Adelante!!!

    1º y 2º EP
    1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y la danza o, si lo prefieres, inventa pasos mientras las ves: 



    2. MANUALIDADES, PELOTAS DE MALABARES CON CALCETINES (o haciendo una bola con papel):



    3. MALABARES (hasta el minuto 1:08):



    4. Ahora vamos a comenzar a ensayar una danza popular del país que estáis trabajando en el Proyecto de Europa. Es sencilla y los pasos se repiten continuamente por lo que deberéis practicar cada día, pues en unas semanas os pediremos un pequeño vídeo (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.
    1ºde Primaria: GRECIA - “Lerikos” (PRACTICA CADA DÍA)


    2ºde Primaria: PORTUGAL - “Oh Regadinho” (PRACTICA CADA DÍA)


    3º y 4º EP

    1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y la danza o, si prefieres, inventa pasos mientras las ves: 



    2. MANUALIDADES,  PELOTAS DE MALABARES CON CALCETINES (también podréis hacerlas con papel y celo o pegamento, como en clase):



    3. MALABARES:

    4. Ahora vamos a comenzar a ensayar una danza popular del país que estáis trabajando con el Proyecto de Europa. Es sencilla y los pasos se repiten continuamente, por lo que deberéis practicar cada día, pues en unas semanas os pediremos un pequeño vídeo (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.
    3º de Primaria: ITALIA - “Tarantella”  (PRACTICA CADA DÍA)


    4º de Primaria: FRANCIA - “Bourre”  (PRACTICA CADA DÍA)



    5º y 6º EP

    1. CALENTAMIENTO: Sigue las siguientes coreografías de la evolución de la música y la danza o, si prefieres, inventa pasos mientras las ves:



    2. MANUALIDADES, PELOTAS DE MALABARES CON CALCETINES (también podréis hacerlas con papel y celo o pegamento, como en clase):



    MANUALIDADES, PELOTAS DE MALABARES CON ARROZ:


    3. MALABARES:



    MALABARES INICIACIÓN: (para los /las más valientes...)



    4. Ahora vamos a comenzar a ensayar una danza popular del país que estáis trabajando con el Proyecto de Europa. Deberéis practicar cada día un poco, pues en unas semanas os pediré un pequeño vídeo de un trozo del baile (pero mucho más adelante). Podéis practicarla de vez en cuando con alguien de la familia, así será más divertido.5º de Primaria: BÉLGICA - “Laïs- 'T smidje (belgijka) po polsku” / "Danza belga" (PRACTICA CADA DÍA)





    6º de Primaria: ALEMANIA - “Baile típico en Tübingen Alemania”



     Como siempre os recuerdo en clase de Música, es importante respetar la cultura y tradiciones de cada país, así como su música y danza.

sábado, 9 de mayo de 2020

9 DE MAYO, DÍA DE EUROPA


                                                    EL HIMNO EUROPEO
  
   La melodía que simboliza a la Unión Europea procede de la “Novena Sinfonía” compuesta en 1823 por el gran compositor alemán Ludwig van Beethoven (este año conmemoramos el 250 aniversario de su nacimiento) que decidió poner música a la "Oda a la Alegría" escrita por el poeta F. Von Schiller en 1785.

   El himno no solo simboliza a la Unión Europea, sino también a Europa en un sentido más amplio. La "Oda a la Alegría" de Schiller expresa la visión idealista de la fraternidad entre los seres humanos, visión que Beethoven compartía.

  En 1972, el Consejo de Europa convirtió el tema de la "Oda a la Alegría" de Beethoven en su himno. En 1985, fue adoptado por los dirigentes de la UE como himno oficial de la Unión Europea. El himno original no tiene letra, solo música. En el lenguaje universal de la música, es la expresión de los ideales europeos de libertad, paz y solidaridad.

  El himno europeo no pretende sustituir a los himnos nacionales de los países de la UE, sino más bien celebrar los valores que todos ellos comparten. El himno se toca en las ceremonias oficiales de la Unión Europea y, en general, en todos los acontecimientos de carácter europeo.

  El "Himno de la alegría" se ha convertido en una referencia universal de la música y es valorado como un cántico a la fraternidad universal. De hecho, su influencia  sido tan grande que ha pasado de la música culta/clásica a otros estilos y géneros musicales. Uno de esos numerosos y más conocidos ejemplos par nosotros, lo encontramos en la adaptación que, en 1969, hizo nuestro paisano Miguel Ríos (máximo representante del rock español desde los años 60) añadiendo letra al 4º movimiento de esta “Novena Sinfonía”.



(El coro más grande del mundo)

                                                           (Flashmob Nürnberg)